DESIGN FOR EMERGENCIES ARCHITECTURE
临时建筑设计是坂茂工作的基石。和他的学生们一起，坂茂已经将其构造理念运用到了各种各样的环境当中。他身体力行的教学方法以及他所组建的建筑大学生志愿团体，使其成为了当代日本设计实践的优秀楷模。
灾后重建
2013年11月，台风“海燕”重创菲律宾（菲律宾称之为“尤兰达”），造成6 000多人死亡，数千人无家可归。灾难发生后，灾民迫切需要临时的避难所。2013年12月，两位来自日本的教授（京都造形艺术大学的坂茂教授和藤女子大学的三宅理一教授）以及一位菲律宾教授启动了一个合作项目——在宿务岛北部的延达安班塔自治市建造临时房屋。
最初的房子由坂茂设计，在该设计基础上，他的学生们制作了实物模型并了解建造的步骤。在设计研究和规划之后，由学生志愿者与当地受益者分别于2014年3月、5月和8月在车间内共同完成建造。然而，并非一切都能按照计划进行。比如有时遇到下雨天会拖延施工，材料不能准时到达，工具数量不足以及其它许许多多的意外事件。但总的来说，工作的成果令每一个人满意。学生们也通过切身体验，学习到了建筑的建造过程。
对于坂茂工作室的学生们来说，在菲律宾开展的上述项目并不算一项特殊的案例。在此之前，他们就曾参加过其它赈灾项目。例如在2011年日本东北部发生地震和海啸后，他们在女川町建造了集装箱临时住所；2013年四川芦山县地震，他们又在当地建造了“纸管”幼儿园。学生们定期参加由当地乡镇政府和团体组织的灾难演习，以充分了解“纸管分隔系统”（Paper Partition System）：一种能够使疏散设施维持其私密性的纸管结构。
工作室制度
当实际灾害发生时，学生们会作为志愿者，向任何有需要的地方配送和组装纸管分隔系统。坂茂教授坚信，在真实项目中获得亲身的体验和经历是非常重要的，这也是他将学生带到实际现场并让他们充分参与进来的原因。
通过这些项目，学生们在不断摸索中学习，同时对他们所做的事情有更深入的理解。他们还学习了如何适当地使用工具和材料，这使他们得以更仔细地思考建筑的细节。当他们首次加入工作室时，大多数学生对工具或材料都缺乏基本的了解。然而在连续数年历经各种项目之后，他们变得训练有素，并且掌握了建筑的基础知识。
这些项目和培训能够得以开展，所隐含的一个秘诀是工作室制度，即日式研究会：每位教授主持一个工作室，并邀请学生来加入他的项目。教授和学生在周例会上一起计划和讨论项目，特别积极的学生还可以留在工作室数年，并参与多个项目。该方法不仅能够同时满足长期和短期项目的需求，还可以创建出一个强有力的团队。
坂茂 “纸工作室” （Paper Studio）
“纸工作室” （Paper Studio）就是坂茂与学生工作的地方。该工作室具有多种用途：可以是工作坊和教室，也可以是展厅和储物室。工作室对大学里其它院系的老师和同学们同样开放。在京都造形艺术大学之前，坂茂教授曾于2001 年至 2008年在庆应义塾大学任教。在庆应教学一年之后，他意识到需要为学生的工作提供一个空间。他向校方谈及此事，第二年，他和学生在校园内建立了第一个“纸工作室”，直到2008年，该工作室都仍被认为是一个临时结构。坂茂的信条是：如果你需要工作空间，那就自己造一个。
在赢得蓬皮杜梅斯中心的比赛之后，坂茂需要在巴黎找到一个办公空间，在学生的帮助下，他在蓬皮杜中心的阳台上建造了一个临时办公室。被任命为京都造形艺术大学教授时，他做的第一件事就是在校园内建造一个工作空间，于是就有了现在的“纸工作室”，依然由他的学生们进行施工。在自己亲手建造的地方工作，这种感觉是非常特别的，学生们也都感到非常愉快。
除了与学生致力于救灾项目，坂茂还讲授常规的建筑设计课程。就像所有其它大学一样，他们也参与艰苦的工作。他鼓励学生们：如果他们想成为建筑师，就得像职业棒球手一样每天练习。他认为对学生而言，理论上的思考和具有说服力的作业展示同样重要。
